Modulo 2: Reflexión
Este módulo me ha ayudado a pensar sobre las preguntas orientadoras del currículo, los contenidos curriculares, y la evaluación formativa de la siguiente forma:
Hacer las preguntas correctas es fundamental para lograr los objetivos propuestos, y evitar que estos se desvirtúen, es importante que un profesor tenga claras las preguntas que realizará, y que estas contemplen respuestas abiertas, reflexivas que permitan a los estudiantes dar sus puntos de vista sobre un tema, e integrar contenidos matemáticos con la realidad. Siempre escuchamos que en matemática “las cosas son o no son” esto es porque se relaciona la matemática sólo con un resultado numérico que se obtiene al desarrollar un ejercicio mecánico comúnmente descontextualizado, Lo que busca un proyecto es lo contrario es integrar materias y ejemplificar concretamente, esto lleva a que los contenidos curriculares le permitan a el estudiante un aprendizaje que va mas allá de la sala de clases ya que apunta a objetivos transversales que les servirán para su vida futura .
La evaluación formativa permite al profesor ver el avance de sus estudiantes y realizar continuas críticas constructivas tanto al trabajo como a sus actitudes personales, para que estos mejoren en las próximas oportunidades de evaluación.
El evaluar de diversas formas y no tan sólo con una calificación categórica de un contenido, provoca en el estudiante un sentimiento de valoración departe del profesor por el trabajo realizado, ya que en muchas ocasiones un estudiante se prepara por mucho tiempo para una prueba pero obtiene una mala calificación y se produce en el sentimiento de frustración y posterior rechazo a la materia.
domingo, 1 de noviembre de 2009
viernes, 30 de octubre de 2009
jueves, 17 de septiembre de 2009
sábado, 4 de julio de 2009
viernes, 26 de junio de 2009
domingo, 21 de junio de 2009
Afiche educativoAfiche educativo: Su objetivo es crear conciencia en los jóvenes para
no manejar si han bebido alcohol
lunes, 15 de junio de 2009
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